Запустим речь, поставим звуки Полное обследование речи, мышления и нервно-психического развития Вашего ребёнка. Включает консультацию двух специалистов: логопеда-дефектолога и нейропсихолога. По результатам диагностики получите подробный коррекционный план.
Спасибо! Заявка отправлена ✨
Мы перезвоним вам в ближайшее время, чтобы подобрать удобное время визита.
Скудный словарный запас или полное отсутствие речи. Ребёнок молчит.
Не выговаривает звуки, слова «проглатываются», речь непонятна даже родным.
Дисграфия, дислексия — ребёнок путает буквы, не может писать диктанты, читает «по слогам» годами.
Трудности в общении: не выполняет просьбы, не реагирует на имя, избегает разговоров со сверстниками.
Рассеянность, гиперактивность, вспышки агрессии или, наоборот, замкнутость. Всё это может быть связано с речью.
Каждый из этих симптомов — повод записаться на диагностику
Записаться на консультацию
Важно для каждого родителя
Каждый пропущенный месяц усугубляет проблему. Вот как задержка помощи превращает решаемые вопросы в серьёзные диагнозы
Речь напрямую связана с мышлением. Если вовремя не стимулировать речевые зоны, начинает страдать когнитивное развитие. Задержка речевого развития (ЗРР) перерастает в задержку психоречевого развития (ЗПРР). Ребёнку становится всё сложнее выражать свои мысли.
Накапливается психологическое напряжение, что приводит к капризам, истерикам и агрессии из-за непонимания окружающими. Ребёнок остаётся без голоса в собственной жизни.
Неправильное произношение звуков закрепляется на уровне привычки, и исправить его в более старшем возрасте гораздо труднее и дольше. Каждый месяц промедления — это месяцы дополнительной работы в будущем.
Ребёнок начинает стесняться своей речи, замыкается в себе, избегает общения со сверстниками. Это сильно бьёт по самооценке и социализации перед школой — критическому периоду для формирования личности.
Нарушения регуляции поведения и дефицит внимания без нейропсихологической коррекции приводят к полной дезадаптации. Без своевременной помощи ребёнок буквально теряет способность учиться.
Ребёнок не может высидеть урок, не усваивает инструкции учителя, становится «изгоем» или главным нарушителем дисциплины в классе, что полностью блокирует нормальный учебный процесс.
Все неисправленные в дошкольном возрасте речевые и нейропсихологические дефициты в 100% случаев «вылезают» на письме и чтении. Это не случайность — это закономерность, которой можно было избежать.
Ребёнок путает буквы, пропускает слоги, пишет с ошибками (дисграфия) и с трудом разбирает текст (дислексия). В итоге — хроническая неуспеваемость, нелюбовь к учебе и огромный стресс как для ребёнка, так и для родителей.
Своевременная диагностика помогает вовремя определить причины, а не бороться с тяжёлыми запущенными следствиями в будущем
Определение причин, а не следствий. Глубокий анализ текущей ситуации.
Разработка индивидуального игрового маршрута.
Регулярные занятия по авторской методике.
Улучшение речи и поведения.
Познакомьтесь с теми, кто каждый день помогает детям совершать прорыв в развитии. Наши специалисты — это профессионализм, любовь к детям и личная заинтересованность в успехе вашего ребенка.
С детьми с 2015 года
Образование:
МПГУ — «Педагогика и методика дошкольного образования», специализация «Практическая психология». МПГУ — «Дошкольная педагогика и психология». Повышение квалификации: СПбГУ кафедра нейропсихологии — «Психокоррекционные технологии работы с детьми с проблемами в развитии».
«Каждый ребенок отчасти гений, а каждый гений отчасти ребенок»
С детьми с 2017 года
Образование:
Орловский ГУ им. И.С. Тургенева, бакалавриат «Педагогическое образование». СПб Университет ПК и ПП — «Специальное (дефектологическое) образование: Основы логопедической работы». Повышение квалификации: нейропсихологическая диагностика и когнитивная коррекция детей и подростков.
«Лучший способ сделать ребенка хорошим — это сделать его счастливым»
С детьми с 1997 года
Образование:
Поморский ГУ им. М.Ю. Ломоносова, факультет коррекционной педагогики и специальной психологии — педагог-дефектолог. Повышение квалификации: ПГУ им. М.Ю. Ломоносова — «Детский логопед».
«Терпение и время дают больше, чем сила и нетерпение»
С детьми с 2010 года
Образование:
РГПУ им. А.И.Герцена — коррекционная психология, олигофренопедагогика. Институт специальной педагогики и психологии им. Р.Валленберга — клиническая психология. СПбАППО — инклюзивное образование, психологическое сопровождение детей. ГБУ ИМЦ — медиация в образовании.
«Каждый ребёнок приходит в этот мир со своим уникальным потенциалом — моя задача помочь ему раскрыться»
С детьми с 2021 года
Образование:
Мордовский ГПИ им. М.Е. Евсевьева, факультет психологии и дефектологии. МГПУ им. М.Е. Евсевьева — профессиональная переподготовка: «Учитель-логопед», «Учитель-дефектолог».
«Истинное воспитание строится на доверии и любви»
С детьми с 2018 года
Образование:
Педагогический колледж №1 им. Н.А. Некрасова — «Коррекционная педагогика начального образования». Московский институт ПК и ПП педагогов — «Педагогика дополнительного образования детей и взрослых».
«Дети святы и чисты. Нельзя делать их игрушкою своего настроения» (А. Чехов)
С детьми с 2019 года
Образование:
Межрегиональная академия профессионального образования — «Психология». Повышение квалификации: ООО «Инфоурок» — «Песочная терапия в работе с детьми», «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в ДОУ».
«Сказка — это безопасное пространство, где ребёнок может быть собой и найти свой путь»
С детьми с 2018 года
Образование:
Марийский государственный университет — детская психология. МПГУ — дефектология. Сертифицированный тренер UNIFLY BASE. Профессиональный тренер по детскому фитнесу.
«Тело и мозг работают вместе — когда ребёнок двигается, он развивается»
С детьми с 2023 года
Образование:
МГТУ им. Г.И.Носова — психологическое консультирование. КОФ «Просвещение» — нейропсихолог, игровой сэндплей терапевт, клинический психолог. АНОДПО — арт-терапевт, когнитивно-поведенческий терапевт.
«Творчество — это язык, который понятен каждому ребёнку, даже если слова ещё не пришли»
С детьми с 2023 года
Образование:
Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия — «Клиническая психология». Московский институт психоанализа — «Психолог».
«Быть рядом с ребёнком — значит верить в него чуть больше, чем он сам верит в себя»
Запустим речь, поставим звуки
Запишитесь на консультацию — специалист оценит особенности развития речи и подберёт индивидуальный план занятий.
Диагностика речевого развития
Постановка звуков и автоматизация
Индивидуальный подход к каждому ребёнку
Оставьте контакты — мы перезвоним в течение 30 минут
Заявка отправлена!
Мы свяжемся с вами в ближайшее время